Les activités langagières orales: quelles stratégies pour une qualité des apprentissages au préscolaire ? Le cas du langage dans l’Inspection de l’Éducation et de la Formation de Dakar-Plateau au Sénégal
Publication Date : 10-12-2020
Author(s) :
Volume/Issue :
Volume 9
,
Issue 2
(12 - 2020)
Abstract :
La société sénégalaise, dans son ensemble, baigne dans une civilisation de l’oralité. Dans le sous secteur du préscolaire au Sénégal, l’oral prime sur l’écrit dans le développement du tout-petit. Cette dimension ontologique donne à l’acquisition du langage un statut double : celui d’objet et de médium d’apprentissage. Pour développer le langage oral, l’éducateur utilise des stratégies peu adaptées et inefficaces pour résoudre les difficultés langagières et communicatives nécessitant ainsi une formation pour de meilleures stratégies surtout cognitives qui pourraient contribuer à maitriser la compétence linguistique des apprenants et à améliorer la qualité des enseignements/apprentissages en langage.
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